皮亞杰認為為兒童確立教育的目的是社會的職責。

美國開端計劃顯著促進了幼兒的智力、語言、社會情感等方面的發(fā)展。

福祿倍爾將幼兒園的訓練分為唱歌、語言和建造3種方式。

斯巴達強調從7歲開始就對兒童進行吃苦耐勞、強健體魄的教育，為國家培養(yǎng)勇敢、堅韌、順從、愛國的人才。

張雪門一生從事幼教研究和教學工作，出版了《幼稚園教育概論》等專著。

1986年底，對于不具備國家合格學歷的幼兒園教師，規(guī)定應參加《教材教法考核合格證書》和《專業(yè)合格證書》考試。

赫爾巴特是反對體罰的。

雅典重視文化教育，不僅培養(yǎng)會打仗的士兵，還培養(yǎng)有文化知識的政治家、思想家和精明能干的工商業(yè)管理人員，還強調德智體美等各方面的發(fā)展。

馬丁·路德倡導平等教育，主張政府應強制要求孩子上學，無論男孩還是女孩，貧窮還是富有家庭的孩子，都有必要接受教育。

1981年我國頒布《幼兒園教育綱要》（試行草案），重視出版幼兒園教材及有關教學用書，在新中國成立后還是首次。