賈誼認為“三公三少”應常伴太子左右，是太子最早最重要的教育者。

馬丁·路德倡導平等教育，主張政府應強制要求孩子上學，無論男孩還是女孩，貧窮還是富有家庭的孩子，都有必要接受教育。

蒙臺梭利反對幼兒學習讀寫算。

雅典重視文化教育，不僅培養(yǎng)會打仗的士兵，還培養(yǎng)有文化知識的政治家、思想家和精明能干的工商業(yè)管理人員，還強調德智體美等各方面的發(fā)展。

蒙臺梭利提出兒童發(fā)展和學習的“敏感期”是“上帝的恩賜”。

皮亞杰認為為兒童確立教育的目的是社會的職責。

1999年，國家開始強調“積極發(fā)展以家庭為依托地、公辦與民辦相結合地幼兒教育”。

1956年，教育部等部門聯合通知：托兒所、幼兒園可用多樣方法辦理，但必須以整日制（即日托）為努力方向。

1987年，全國幼兒教育研究會于湖南長沙師范學校聯合出版了《學前教育研究》雜志。

英國義務教育的年限范疇是6-18歲。