A.模仿
B.講故事
C.獎勵
D.懲罰
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A.革命化
B.成人化
C.口號化
D.形式化
A.鞏固的原則
B.刺激的原則
C.聯(lián)念的原則
D.動作的原則
A.需要充分的營養(yǎng)
B.需要建立良好的習(xí)慣
C.需要因材施教
D.需要發(fā)揚民主
A.動機(jī)
B.目的
C.活動
D.課程
A.鄉(xiāng)村
B.城鎮(zhèn)
C.皇宮
D.貴族家庭
最新試題
中國的蒙養(yǎng)院采用的是日本的一套體制,顯示出極大的半殖民地半封建教育的特點。
1956年,教育部等部門聯(lián)合通知:托兒所、幼兒園可用多樣方法辦理,但必須以整日制(即日托)為努力方向。
20世紀(jì)80年代,我國還出現(xiàn)了一種新穎的幼兒教育機(jī)構(gòu),即職業(yè)高中幼師班。
蒙臺梭利反對幼兒學(xué)習(xí)讀寫算。
1904年,湖北幼稚園聘請日本保姆戶野美知惠為園長,她擬定了《湖北幼稚園開辦章程》,按此章程規(guī)定,幼稚園“養(yǎng)學(xué)并重”。
1951年中央教育部制定的《幼兒園暫行規(guī)程》規(guī)定:為便利婦女工作,以不放寒假、暑假為原則,工作人員輪流給予休假。
雅典重視文化教育,不僅培養(yǎng)會打仗的士兵,還培養(yǎng)有文化知識的政治家、思想家和精明能干的工商業(yè)管理人員,還強調(diào)德智體美等各方面的發(fā)展。
國幼兒園教師是國家公職人員。
蒙臺梭利提出兒童發(fā)展和學(xué)習(xí)的“敏感期”是“上帝的恩賜”。
1987年統(tǒng)計表明,我國共有22所師范院校設(shè)置了學(xué)前教育專業(yè)。