馬丁·路德重視師資力量，他主張讓優(yōu)秀博學、精通各種語言和才藝的人擔任教師，用最好的師資來教導青年人。

前蘇聯(lián)教育家馬卡連科的代表作品有（）

皮亞杰認為為兒童確立教育的目的是社會的職責。

1987年統(tǒng)計表明，我國共有22所師范院校設置了學前教育專業(yè)。

夸美紐斯在《世界圖解》中還詳細論述了兒童在何時入小學以及入學前應做些什么準備的問題。

20世紀30年代，張雪門面對民族危亡的現實，提出了的教育目的是“以改革中華民族為目標的幼稚教育”。

1981年我國頒布《幼兒園教育綱要》（試行草案），重視出版幼兒園教材及有關教學用書，在新中國成立后還是首次。

張雪門一生從事幼教研究和教學工作，出版了《幼稚園教育概論》等專著。

蒙臺梭利反對幼兒學習讀寫算。

“心未濫而先諭教，則化易成也”這句話出自漢代的班固《賈誼集》，意思是趁孩子的心靈純潔的時候就給予教育，他就容易學成。