福祿倍爾將幼兒園的訓(xùn)練分為唱歌、語(yǔ)言和建造3種方式。

張雪門(mén)一生從事幼教研究和教學(xué)工作，出版了《幼稚園教育概論》等專著。

斯巴達(dá)強(qiáng)調(diào)從7歲開(kāi)始就對(duì)兒童進(jìn)行吃苦耐勞、強(qiáng)健體魄的教育，為國(guó)家培養(yǎng)勇敢、堅(jiān)韌、順從、愛(ài)國(guó)的人才。

皮亞杰認(rèn)為為兒童確立教育的目的是社會(huì)的職責(zé)。

古羅馬以父權(quán)的家長(zhǎng)制著稱，男孩女孩都由父親教育。

赫爾巴特在其著作《教育學(xué)講授綱要》中專門(mén)論述了0-6歲的嬰幼兒教育問(wèn)題。

美國(guó)開(kāi)端計(jì)劃顯著促進(jìn)了幼兒的智力、語(yǔ)言、社會(huì)情感等方面的發(fā)展。

前蘇聯(lián)教育家馬卡連科的代表作品有（）

蒙臺(tái)梭利認(rèn)為給兒童極大的自由活動(dòng)權(quán)會(huì)導(dǎo)致“兒童之家”充滿混亂。

1999年，國(guó)家開(kāi)始強(qiáng)調(diào)“積極發(fā)展以家庭為依托地、公辦與民辦相結(jié)合地幼兒教育”。