1987年統(tǒng)計表明，我國共有22所師范院校設置了學前教育專業(yè)。

20世紀30年代，張雪門面對民族危亡的現(xiàn)實，提出了的教育目的是“以改革中華民族為目標的幼稚教育”。

古羅馬以父權的家長制著稱，男孩女孩都由父親教育。

馬丁·路德倡導平等教育，主張政府應強制要求孩子上學，無論男孩還是女孩，貧窮還是富有家庭的孩子，都有必要接受教育。

福祿倍爾將幼兒園的訓練分為唱歌、語言和建造3種方式。

“心未濫而先諭教，則化易成也”這句話出自漢代的班固《賈誼集》，意思是趁孩子的心靈純潔的時候就給予教育，他就容易學成。

1986年底，對于不具備國家合格學歷的幼兒園教師，規(guī)定應參加《教材教法考核合格證書》和《專業(yè)合格證書》考試。

1981年我國頒布《幼兒園教育綱要》（試行草案），重視出版幼兒園教材及有關教學用書，在新中國成立后還是首次。

賈誼認為“三公三少”應常伴太子左右，是太子最早最重要的教育者。

歐文反對兒童公有公育。