斯巴達強調(diào)從7歲開始就對兒童進行吃苦耐勞、強健體魄的教育，為國家培養(yǎng)勇敢、堅韌、順從、愛國的人才。

赫爾巴特在其著作《教育學講授綱要》中專門論述了0-6歲的嬰幼兒教育問題。

蒙臺梭利反對幼兒學習讀寫算。

1952年我國教育部頒發(fā)的《師范學校暫行規(guī)程》規(guī)定：師范學校不得附設幼兒師范科、師范速成班、短期師資培訓班等。

1987年統(tǒng)計表明，我國共有22所師范院校設置了學前教育專業(yè)。

1956年，教育部等部門聯(lián)合通知：托兒所、幼兒園可用多樣方法辦理，但必須以整日制（即日托）為努力方向。

蒙臺梭利的兒童發(fā)展觀，既是固定智力論，也是環(huán)境決定論。

1981年我國頒布《幼兒園教育綱要》（試行草案），重視出版幼兒園教材及有關教學用書，在新中國成立后還是首次。

張雪門一生從事幼教研究和教學工作，出版了《幼稚園教育概論》等專著。

蒙臺梭利提出兒童發(fā)展和學習的“敏感期”是“上帝的恩賜”。