古羅馬以父權(quán)的家長(zhǎng)制著稱，男孩女孩都由父親教育。

1986年底，對(duì)于不具備國(guó)家合格學(xué)歷的幼兒園教師，規(guī)定應(yīng)參加《教材教法考核合格證書(shū)》和《專業(yè)合格證書(shū)》考試。

柏拉圖強(qiáng)調(diào)教育的最高目標(biāo)是“智德統(tǒng)一”。

雅典重視文化教育，不僅培養(yǎng)會(huì)打仗的士兵，還培養(yǎng)有文化知識(shí)的政治家、思想家和精明能干的工商業(yè)管理人員，還強(qiáng)調(diào)德智體美等各方面的發(fā)展。

1904年，湖北幼稚園聘請(qǐng)日本保姆戶野美知惠為園長(zhǎng)，她擬定了《湖北幼稚園開(kāi)辦章程》，按此章程規(guī)定，幼稚園“養(yǎng)學(xué)并重”。

20世紀(jì)30年代，張雪門(mén)面對(duì)民族危亡的現(xiàn)實(shí)，提出了的教育目的是“以改革中華民族為目標(biāo)的幼稚教育”。

20世紀(jì)80年代，我國(guó)還出現(xiàn)了一種新穎的幼兒教育機(jī)構(gòu)，即職業(yè)高中幼師班。

國(guó)幼兒園教師是國(guó)家公職人員。

1987年統(tǒng)計(jì)表明，我國(guó)共有22所師范院校設(shè)置了學(xué)前教育專業(yè)。

馬丁·路德重視師資力量，他主張讓優(yōu)秀博學(xué)、精通各種語(yǔ)言和才藝的人擔(dān)任教師，用最好的師資來(lái)教導(dǎo)青年人。