（）的幼兒能夠點數(shù)后說出物體總數(shù)，具備了數(shù)群概念，能認識第幾和前后順序，能按數(shù)取物，能應用實物進行數(shù)的組成和分解開始做簡單的實物運算。

幼兒背完兒歌就開始學認數(shù)字，很容易導致兩個活動記憶效果都差，可以解釋這種現(xiàn)象的遺忘理論是（）

喜新厭舊中的厭舊是（）

給我一打健康的嬰兒，在我培養(yǎng)的環(huán)境下，能培養(yǎng)成任何領域的專家又或是乞丐、盜賊，這是哪位學者提出的（）

學了“dairy”的單詞之后會影響“daily”單詞的記憶，這是由于（）

班杜拉提出的觀察學習中體現(xiàn)的是（）

以下哪項不是第二信號系統(tǒng)的體現(xiàn)（）

以下哪項不符合研究學前兒童發(fā)展心理學倫理性原則的要求（）

在實踐活動中，為實現(xiàn)某個目標、完成某項任務所進行的想象都屬于有意想象。

一邊看樂譜一邊彈奏樂曲是（）