20世紀30年代，張雪門面對民族危亡的現實，提出了的教育目的是“以改革中華民族為目標的幼稚教育”。

美國開端計劃顯著促進了幼兒的智力、語言、社會情感等方面的發(fā)展。

1951年中央教育部制定的《幼兒園暫行規(guī)程》規(guī)定：為便利婦女工作，以不放寒假、暑假為原則，工作人員輪流給予休假。

1904年，湖北幼稚園聘請日本保姆戶野美知惠為園長，她擬定了《湖北幼稚園開辦章程》，按此章程規(guī)定，幼稚園“養(yǎng)學并重”。

英國義務教育的年限范疇是6-18歲。

蒙臺梭利認為給兒童極大的自由活動權會導致“兒童之家”充滿混亂。

馬丁·路德重視師資力量，他主張讓優(yōu)秀博學、精通各種語言和才藝的人擔任教師，用最好的師資來教導青年人。

中國的蒙養(yǎng)院采用的是日本的一套體制，顯示出極大的半殖民地半封建教育的特點。

赫爾巴特是反對體罰的。

蒙臺梭利反對幼兒學習讀寫算。