A.找出企業(yè)運(yùn)營的瓶頸，從而確定基準(zhǔn)化的內(nèi)容與領(lǐng)域
B.組建標(biāo)桿學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)
C.選擇基準(zhǔn)化“標(biāo)桿
D.收集資料和數(shù)據(jù)
E.比較分析標(biāo)桿企業(yè)和所在企業(yè)的績效與實(shí)踐差異
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A.創(chuàng)造型職業(yè)錨
B.管理型職業(yè)錨
C.技術(shù)功能型職業(yè)錨
D.安全/穩(wěn)定型職業(yè)錨
E.自主/獨(dú)立型職業(yè)錨
A.解凍階段
B.溶化階段
C.運(yùn)行階段
D.霜凍階段
E.凍結(jié)階段
A.認(rèn)知轉(zhuǎn)化理論
B.埃德加施恩的組織變革理論
C.科特列維的變革過程理論
D.丹特和顧特伯格的變革過程理論
A.設(shè)備使用
B.人際關(guān)系培訓(xùn)
C.飛行于培訓(xùn)
D.案例分析
A.新員工入職培訓(xùn)
B.業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)
C.管理技能培訓(xùn)
D.人際關(guān)系培訓(xùn)
最新試題
在組織理論的指導(dǎo)下，著重改善和更新人的行為、人際關(guān)系、組織文化、組織結(jié)構(gòu)和組織管理方式，從而達(dá)到提高企業(yè)組織的生命力和效能的目的是（）
在培訓(xùn)需求分析中使用訪談法時(shí)選擇的訪談對象，說法正確的是（）
介于集權(quán)式和分權(quán)式之間的組織采用的培訓(xùn)與開發(fā)策略是（）
企業(yè)的培訓(xùn)與開發(fā)策略為總部下屬分支機(jī)構(gòu)根據(jù)需要自行制定培訓(xùn)目標(biāo)和計(jì)劃、培訓(xùn)內(nèi)容和實(shí)施方式與評估反饋，該企業(yè)是（）
工作分析中，采用勝任特征模型比采用任職資格的優(yōu)勢在于（）
強(qiáng)調(diào)個(gè)人在職業(yè)生涯發(fā)展中的主觀能動(dòng)性，組織通過幫助個(gè)人評估其技術(shù)、能力、了解自身的興趣、價(jià)值觀、機(jī)會(huì)等因素，從而選擇合適的職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)，建立起一個(gè)比較現(xiàn)實(shí)的職業(yè)規(guī)劃方案，并努力去實(shí)現(xiàn)它。這描述的是以下哪個(gè)概念？（）
培訓(xùn)費(fèi)用因素不能夠影響到培訓(xùn)時(shí)間的安排。
大衛(wèi)·庫伯體驗(yàn)式學(xué)習(xí)模型是（）
培訓(xùn)培訓(xùn)者的內(nèi)容主要包括（）
對于培訓(xùn)需求的分析，最有代表性的觀點(diǎn)是通過（）方法來確定培訓(xùn)需求。