A.遺忘率高
B.和實際聯(lián)系不緊密
C.不適合培訓(xùn)
D.解決問題的能力不強
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A.適應(yīng)性訓(xùn)練
B.技巧性訓(xùn)練
C.反饋性訓(xùn)練
D.熟練性訓(xùn)練
A.分析階段
B.磨合階段
C.調(diào)整和變化階段
D.修改和控制階段
E.預(yù)期的社會化階段
A.最高領(lǐng)導(dǎo)層
B.戰(zhàn)略合作伙伴
C.培訓(xùn)者
D.其他職能部門
E.員工
A.組織支持
B.組織分析
C.需求分析
D.任務(wù)分析與知識、技術(shù)、能力（KSA）等要素分析
E.人員分析
A.銷售能力
B.創(chuàng)新能力
C.自我管理能力
D.自我控制能力
最新試題
企業(yè)組織戰(zhàn)略影響培訓(xùn)與開發(fā)戰(zhàn)略，培訓(xùn)與開發(fā)戰(zhàn)略決定人力資源開發(fā)戰(zhàn)略。
培訓(xùn)與開發(fā)的職位目標是（）
成本領(lǐng)先戰(zhàn)略下的人力資源管理戰(zhàn)略的重點包括（）
戰(zhàn)略性培訓(xùn)更加強調(diào)與組織的使命、核心價值觀、戰(zhàn)略目標等協(xié)調(diào)一致。培訓(xùn)與開發(fā)的戰(zhàn)略性主要體現(xiàn)在培訓(xùn)與開發(fā)流程的培訓(xùn)需求分析，尤其體現(xiàn)在培訓(xùn)需求分析中的工作分析。
關(guān)于動機理論，說法錯誤的是（）
培訓(xùn)開發(fā)流程包括（）
培訓(xùn)培訓(xùn)者的內(nèi)容主要包括（）
工作分析中，采用勝任特征模型比采用任職資格的優(yōu)勢在于（）
體驗式培訓(xùn)的核心理論是干中學(xué)。
學(xué)習(xí)層面的評估時間主要是（）