意義的確立依賴于互動的情境和（）。

（）即社會智能，它是孩子理解別人、與別人相處的能力，它關(guān)系到孩子未來的生活是否幸福、事業(yè)是否成功。

廣泛了解美國、英國、加拿大、澳大利亞、新西蘭、新加坡、日本等世界各國幼兒園運用社區(qū)資源提高兒童能力的教育觀念和成功經(jīng)驗屬于（）。

家長的教育行為不包括（）。

（）是兒童欣賞音樂、唱歌、演奏樂器以及作曲的能力，它能使兒童的學習變得更加容易、更加有效。

（）是孩子運用推理、邏輯關(guān)系和進行計算的能力。

（）也稱體內(nèi)智能、內(nèi)省智能，即進入自己的內(nèi)心世界、了解自己的智能。

體育、智育、德育、美育是（）的評價指標。

開放日活動的期望要（）。

在與社區(qū)合作的過程中，教師應(yīng)學會站在（）的角度看待各種問題。