A.言語(yǔ)聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)
B.辨別學(xué)習(xí)
C.規(guī)則學(xué)習(xí)
D.概念學(xué)習(xí)
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A.智慧技能
B.認(rèn)知策略
C.言語(yǔ)信
D.態(tài)度
A.場(chǎng)獨(dú)立型
B.場(chǎng)依存型
C.沖動(dòng)型
D.沉思型
A.視覺(jué)空間智能
B.人際關(guān)系智能
C.自我認(rèn)識(shí)智能
D.數(shù)理邏輯智能
A.感知運(yùn)動(dòng)階段
B.前運(yùn)算階段
C.具體運(yùn)算階段
D.形式運(yùn)算階段
A.動(dòng)作
B.視覺(jué)
C.聲音
D.感覺(jué)
最新試題
在競(jìng)爭(zhēng)和合作情境中，如果個(gè)人的外部行為相似，其心理狀態(tài)（）。
教師之所以要扮演“學(xué)生楷?！钡慕巧?，最重要的原因是（）。
心理衛(wèi)生工作一般分為三級(jí)水平，其三級(jí)水平是（）。
派生類屬學(xué)習(xí)也稱（）。
濟(jì)濟(jì)與貝貝一起拍皮球，說(shuō)好了誰(shuí)拍得多誰(shuí)贏，濟(jì)濟(jì)拍4下，貝貝拍了7下，可是濟(jì)濟(jì)卻拍著小手說(shuō)：“我贏了！我贏了！”。據(jù)此，以下對(duì)濟(jì)濟(jì)的判斷正確的是（）。
勤奮好學(xué)、熱愛(ài)祖國(guó)、助人為樂(lè)、文明禮貌是一種（）。
皮亞杰認(rèn)為，兒童的道德性是（）。
區(qū)分道德與品德的概念，意義在于（）。
下面羅列的各個(gè)環(huán)節(jié)哪些是屬于概念形成的階段？（）
如果不將道德與品德加以區(qū)別，可能導(dǎo)致（）。