A.同一領(lǐng)導(dǎo)班子內(nèi)部
B.同一層次各職能部門之間
C.同一單位黨政之間
D.上下級之間
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A.帶頭學(xué)習(xí)，發(fā)揮榜樣示范作用
B.加強宣傳教育，啟發(fā)職工學(xué)習(xí)自學(xué)性
C.堅持雙休日學(xué)習(xí)制度，并把獎金發(fā)放與學(xué)習(xí)考核掛鉤
D.作理論輔導(dǎo)，強調(diào)學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性
A.對人們進行能力的培養(yǎng)和挖掘
B.幫助人們進行科學(xué)的決策和抉擇
C.提高人們的崗位技能和業(yè)務(wù)水平
D.對人們進行思想改造和有效激勵
A.形象思維
B.抽象思維
C.辯證思維
D.邏輯思維
A.信息技術(shù)
B.解放思想
C.以人為本
D.知識創(chuàng)新
A.統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)原則
B.系統(tǒng)整體原則
C.權(quán)責(zé)一致原則
D.分層領(lǐng)導(dǎo)原則
最新試題
共享型領(lǐng)導(dǎo)行為是指由領(lǐng)導(dǎo)者和被領(lǐng)導(dǎo)者或追隨者組成的管理團隊來共同承擔領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)，領(lǐng)導(dǎo)者改變傳統(tǒng)獨自負責(zé)和控制一切的觀念，使被領(lǐng)導(dǎo)者和追隨者具有（）
可靠型領(lǐng)導(dǎo)行為是組織存在的基礎(chǔ)，它需要領(lǐng)導(dǎo)主體在領(lǐng)導(dǎo)德性、領(lǐng)導(dǎo)能力、領(lǐng)導(dǎo)技術(shù)及領(lǐng)導(dǎo)知識等方面的支撐，更需要在（）方面具有出色的能力。
優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者與團隊的價值互增是作用力與反作用力的關(guān)系。
實現(xiàn)國家富強和社會大發(fā)展是極少數(shù)的高級領(lǐng)導(dǎo)人所應(yīng)實現(xiàn)的領(lǐng)導(dǎo)組織和社會的成果，更是廣大民眾的理想追求。
1985年巴斯（Bass）系統(tǒng)論述了變革型領(lǐng)導(dǎo)行為理論，認為變革型領(lǐng)導(dǎo)主要通過（）來影響下屬，從而提高下屬實現(xiàn)目標的自覺性，以此來提升領(lǐng)導(dǎo)力的有效性。
不同的身份，會有不同的責(zé)任，有共同的擔當。
變革型領(lǐng)導(dǎo)行為強調(diào)領(lǐng)導(dǎo)者的影響力，強調(diào)組織的利益高于自身利益，強調(diào)提高領(lǐng)導(dǎo)對象實現(xiàn)組織目標的自覺性，但不強調(diào)領(lǐng)導(dǎo)行為的效能。
團隊成員的角色是根據(jù)個人的（）而逐漸培養(yǎng)成的，不同的團隊成員具有不同性格特征和能力，他們所具備的能力能為團隊的發(fā)展做出不同的貢獻。
領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的履行是一個與時俱進的過程，當前領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任面臨著新情景、新發(fā)展、新變化、新要求，主要表現(xiàn)在（）
領(lǐng)導(dǎo)和團隊價值互增過程是一個（）過程。