A.相互等同的關(guān)系
B.相互包含的關(guān)系
C.隸屬與協(xié)作的關(guān)系
D.相互對(duì)應(yīng)的關(guān)系
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A.同一領(lǐng)導(dǎo)班子內(nèi)部
B.同一層次各職能部門(mén)之間
C.同一單位黨政之間
D.上下級(jí)之間
A.帶頭學(xué)習(xí)，發(fā)揮榜樣示范作用
B.加強(qiáng)宣傳教育，啟發(fā)職工學(xué)習(xí)自學(xué)性
C.堅(jiān)持雙休日學(xué)習(xí)制度，并把獎(jiǎng)金發(fā)放與學(xué)習(xí)考核掛鉤
D.作理論輔導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性
A.對(duì)人們進(jìn)行能力的培養(yǎng)和挖掘
B.幫助人們進(jìn)行科學(xué)的決策和抉擇
C.提高人們的崗位技能和業(yè)務(wù)水平
D.對(duì)人們進(jìn)行思想改造和有效激勵(lì)
A.形象思維
B.抽象思維
C.辯證思維
D.邏輯思維
A.信息技術(shù)
B.解放思想
C.以人為本
D.知識(shí)創(chuàng)新
最新試題
執(zhí)行力是貫徹戰(zhàn)略意圖、實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的踐行能力，是一種行為的核心能力，是一種發(fā)展力，是一種實(shí)現(xiàn)力。為此，領(lǐng)導(dǎo)者本人要做到“四有”——有責(zé)任心、有知識(shí)、有能力、有個(gè)性。
1985年巴斯（Bass）系統(tǒng)論述了變革型領(lǐng)導(dǎo)行為理論，認(rèn)為變革型領(lǐng)導(dǎo)主要通過(guò)（）來(lái)影響下屬，從而提高下屬實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的自覺(jué)性，以此來(lái)提升領(lǐng)導(dǎo)力的有效性。
領(lǐng)導(dǎo)者要勇于創(chuàng)新，堅(jiān)持創(chuàng)新，做敢于第一個(gè)吃螃蟹的人。
不同的身份，會(huì)有不同的責(zé)任，有共同的擔(dān)當(dāng)。
拉斯韋爾出版的《社會(huì)傳播的結(jié)構(gòu)與功能》一書(shū)，從控制、（）等角度對(duì)傳播過(guò)程進(jìn)行了剖析，明確提出了傳播過(guò)程及其五個(gè)基本構(gòu)成要素。
實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)和社會(huì)大發(fā)展是極少數(shù)的高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)人所應(yīng)實(shí)現(xiàn)的領(lǐng)導(dǎo)組織和社會(huì)的成果，更是廣大民眾的理想追求。
服務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)行為具有特定的行為模式，主要包括（）
跨文化溝通得以進(jìn)行的前提條件（）
一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)可以實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的共同愿景、理念和目標(biāo)，還體現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)和成員在團(tuán)隊(duì)中可以相互提升，做到價(jià)值互增。
協(xié)同力對(duì)組織的重要性主要體現(xiàn)在（）