A.保教合一
B.游戲?yàn)榛净顒?dòng)
C.教育的活動(dòng)性
D.活動(dòng)的多樣性
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A.兒童利益優(yōu)先的原則
B.尊重兒童的原則
C.游戲?yàn)榛净顒?dòng)的原則
D.保障幼兒基本權(quán)利的原則
A.隱性的和顯性的
B.非言語的和言語
C.口頭的和書面的
D.直接的和間接的
A.先天因素與后天因素
B.潛在因素和顯性因素
C.外在因素和內(nèi)在因素
D.自身因素和他人因素
A.以玩具為伴的活動(dòng)
B.以人為對(duì)象的人際交往活動(dòng)
C.以父母為交往對(duì)象的活動(dòng)
D.以自我為中心的活動(dòng)
A.教幼兒學(xué)唱歌
B.擺積木
C.學(xué)做值日生
D.玩角色游戲
最新試題
在領(lǐng)域課程中，教師設(shè)計(jì)教育活動(dòng)時(shí)要使之保持在幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)，這體現(xiàn)了領(lǐng)域活動(dòng)設(shè)計(jì)中的（）
簡(jiǎn)述維果茨基理論對(duì)幼兒園課程的啟示。
簡(jiǎn)述心理學(xué)對(duì)幼兒園課程的影響。
以一定的教育主題為核心，有機(jī)地整合健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)領(lǐng)域的教育內(nèi)容，通過引導(dǎo)幼兒親身體驗(yàn)、實(shí)際操作、主動(dòng)探索等實(shí)踐活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)其自身全面和諧發(fā)展的課程是（）
列舉泰勒關(guān)于課程編制的四個(gè)核心問題。
簡(jiǎn)述園本課程的特征。
簡(jiǎn)述幼兒園課程內(nèi)容選擇中容易出現(xiàn)的問題。
以下屬于隱性課程表現(xiàn)方式的是（）
簡(jiǎn)述課程內(nèi)容選擇的范圍。
南京的“田野課程”，是以（）的“生活教育”理論、創(chuàng)造性教育理論和方案教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)為背景進(jìn)行的。