A.成員間互助互惠
B.社會資源的廣泛運用
C.介入的層面比較廣泛
D.強(qiáng)調(diào)居民的參與
E.社區(qū)社會發(fā)展
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A.特殊時刻的學(xué)生需要的服務(wù)
B.幫助學(xué)生處理情緒
C.引導(dǎo)學(xué)生避免不良行為
D.幫助學(xué)生處理人際關(guān)系
A.由農(nóng)村流向城市
B.由經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)流向經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)
C.由中西部地區(qū)流向東部沿海地區(qū)
D.由小城市流向大城市
A.人民團(tuán)體
B.企業(yè)組織
C.事業(yè)單位
D.社區(qū)
A.社區(qū)青少年教育服務(wù)
B.社區(qū)青少年就業(yè)服務(wù)
C.社區(qū)青少年心理援助
D.社區(qū)青少年行為修正
A.家庭資源
B.社會資源
C.政府資源
D.個人資源
最新試題
青少年社會工作研究的過程包括（）。
青少年的心理發(fā)展是在其社會生活環(huán)境和自身社會實踐活動中完成的，是一個主體作用于客體，客體對主體反作用的過程。
內(nèi)攻擊性行為是一種自我否定的傾向，表現(xiàn)為自責(zé)、自卑的情緒和自殘、自虐甚至自殺等行為。
青少年社會工作領(lǐng)域中社會工作研究的方法主要包括（）。
青少年社會工作研究在理論層次上，是關(guān)于（）研究。
嫉妒心理所建立的基礎(chǔ)是在一種公平競爭的前提下，通過均等的機(jī)會，以一種發(fā)展的態(tài)度來對待自己的能力，旨在不斷提高自己的潛能，這種好勝心理常常能夠達(dá)到“雙贏”的境界。
青少年最大一部分的憂慮來自青少年對自身身體變化方面的疑慮。
增權(quán)是指個人、組織或社區(qū)從內(nèi)部挖掘潛能，或從外界獲得力量的結(jié)果。
根據(jù)科學(xué)性、可行性、有效性等原則，對眾多方案進(jìn)行評價并從中選擇最適用的方案的過程是（）。
社區(qū)司法矯正為在社區(qū)中接受緩刑、假釋、保釋、嚴(yán)密保釋監(jiān)控、社區(qū)服務(wù)和家庭監(jiān)禁的罪犯提供監(jiān)控和服務(wù)。