A.語(yǔ)言文字與思想內(nèi)容是緊密地聯(lián)系在一起的。
B.教師在教學(xué)中要有意識(shí)地、自覺(jué)地進(jìn)行思想教育。
C.寓語(yǔ)言文字訓(xùn)練于思想教育之中。
D.重在潛移默化,滲透式的教育。
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A.1952
B.1956
C.1963
D.1992
A.美術(shù)課程評(píng)價(jià)的目的是為了使教師認(rèn)識(shí)到“重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)”的重要性
B.評(píng)價(jià)的核心是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,要通過(guò)突出評(píng)價(jià)的過(guò)程性和個(gè)體的差異性等,建立
C.美術(shù)課程的評(píng)價(jià)主體,主要是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),教師,學(xué)生及家長(zhǎng)
D.現(xiàn)代課程評(píng)價(jià),已從動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)向靜態(tài),關(guān)注點(diǎn)從教學(xué)過(guò)程的分析和評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)到教
A.普通話
B.方言
C.幽默語(yǔ)言
D.專業(yè)語(yǔ)言
A.廣告圖片宣傳
B.商品質(zhì)量
C.消費(fèi)觀念
D.價(jià)值觀
A.是以審美為目的的,上層社會(huì)或文化人的博雅教育
B.是以休閑為目的,大眾化的繪畫教育
C.是以實(shí)用為目的的,下層社會(huì)或藝匠的美術(shù)教育
D.是以?shī)蕵?lè)為目的,消費(fèi)性的工匠教育
最新試題
在課程與教學(xué)評(píng)價(jià)的歷史發(fā)展進(jìn)程中,第一代評(píng)價(jià)的本質(zhì)特點(diǎn)是()
堅(jiān)持“價(jià)值多元性”的信念,反對(duì)“管理主義傾向”,反映了第幾代評(píng)價(jià)的中心思想內(nèi)容?()
提出“表現(xiàn)性目標(biāo)”取向的是()
在學(xué)校課程與社會(huì)生活的關(guān)系問(wèn)題上,社會(huì)改造主義課程的觀點(diǎn)屬于()
“確定教育目標(biāo)、選擇教育經(jīng)驗(yàn)、組織教育經(jīng)驗(yàn)、評(píng)價(jià)教育計(jì)劃”,這四個(gè)基本問(wèn)題構(gòu)成了()
盧梭的教育理想中最重要的是要培養(yǎng)()
羅杰斯“非指導(dǎo)性教學(xué)”的人格理想是()
實(shí)踐性課程開發(fā)理論是根植于實(shí)踐的新的課程開發(fā)理論,其創(chuàng)立者是()
下列屬于最古老的課程與教學(xué)目標(biāo)取向的是()
“教師的角色是課程開發(fā)者”的觀點(diǎn)屬于()