A.目的性
B.科學(xué)性
C.程序性
D.功效性
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A.生活、實(shí)踐的觀點(diǎn)
B.自覺(jué)能動(dòng)性的觀點(diǎn)
C.聯(lián)系、發(fā)展的觀點(diǎn)
D.茅盾統(tǒng)一的觀點(diǎn)
A.生活、實(shí)踐的觀點(diǎn)
B.物質(zhì)第一性的觀點(diǎn)
C.自覺(jué)能動(dòng)性的觀點(diǎn)
D.聯(lián)系、發(fā)展的觀點(diǎn)
A.漢語(yǔ)拼音
B.漢字的基礎(chǔ)知識(shí)
C.查詞典的知識(shí)
D.查字典的知識(shí)
A.學(xué)習(xí)語(yǔ)文與認(rèn)識(shí)事物相統(tǒng)一的原則
B.語(yǔ)言文字訓(xùn)練與思想教育相統(tǒng)一的原則
C.課內(nèi)外語(yǔ)文教育相結(jié)合的原則
D.語(yǔ)文知識(shí)教學(xué)與培養(yǎng)能力、發(fā)展智力相結(jié)合的原則
A.體現(xiàn)時(shí)代精神,重視教材的思想性。
B.適當(dāng)降低要求和難度,突出教材的基礎(chǔ)性。
C.改進(jìn)教材編排,加強(qiáng)語(yǔ)文基本功訓(xùn)練的系統(tǒng)性。
D.注意體現(xiàn)訓(xùn)練過(guò)程,加強(qiáng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
最新試題
實(shí)踐性課程開發(fā)理論是根植于實(shí)踐的新的課程開發(fā)理論,其創(chuàng)立者是()
堅(jiān)持“價(jià)值多元性”的信念,反對(duì)“管理主義傾向”,反映了第幾代評(píng)價(jià)的中心思想內(nèi)容?()
提出著名的“非指導(dǎo)性教學(xué)”模式的是()
羅杰斯“非指導(dǎo)性教學(xué)”的人格理想是()
過(guò)程取向的評(píng)價(jià)在本質(zhì)上是受下列哪種思想的影響?()
在課程與教學(xué)目標(biāo)中,“課程與教學(xué)目標(biāo)”屬于“教育目標(biāo)”的()
下列不屬于布盧姆等人的“教育目標(biāo)分類學(xué)”的典型特征的是()
提出程序教學(xué)的教育家是()
過(guò)程模式也是20世紀(jì)以來(lái)課程開發(fā)的主要模式之一,其創(chuàng)立者為()
在課程與教學(xué)評(píng)價(jià)的歷史發(fā)展進(jìn)程中,第一代評(píng)價(jià)的本質(zhì)特點(diǎn)是()