A.正確理解詞句含義的能力
B.理解文章結(jié)構(gòu)的能力
C.正確理解語(yǔ)言構(gòu)造能力
D.理解文章思想內(nèi)容的能力
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A.要有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行
B.要從嚴(yán)要求，嚴(yán)格訓(xùn)練
C.按教材的特點(diǎn)和要求進(jìn)行訓(xùn)練，注意課內(nèi)外結(jié)
D.對(duì)不同的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求，因材施教
A.口齒清楚，準(zhǔn)確精煉
B.形象生動(dòng)，富有感情
C.言之有序，富于啟發(fā)
D.有觀點(diǎn)、有事實(shí)
A.檢查性聽課
B.輔導(dǎo)性聽課
C.交流性聽課
D.研究性聽課
A.連詞成句的能力
B.連句成段的能力
C.連段成篇的能力
D.思想內(nèi)容統(tǒng)一的能力
A.1903
B.1923
C.1929
D.1949年4-5月間
最新試題
提出“表現(xiàn)性目標(biāo)”取向的是（）
“主動(dòng)作業(yè)”體現(xiàn)了下列哪位教育家的課程開發(fā)理念？（）
標(biāo)志著理論化、系統(tǒng)化的教學(xué)論確立的著作《大教學(xué)論》，其作者是（）
在確定課程與教學(xué)目標(biāo)的基本環(huán)節(jié)中，屬于關(guān)鍵環(huán)節(jié)的是（）
“確定教育目標(biāo)、選擇教育經(jīng)驗(yàn)、組織教育經(jīng)驗(yàn)、評(píng)價(jià)教育計(jì)劃”，這四個(gè)基本問(wèn)題構(gòu)成了（）
“教師的角色是課程開發(fā)者”的觀點(diǎn)屬于（）
提出著名的“非指導(dǎo)性教學(xué)”模式的是（）
在課程內(nèi)容的選擇過(guò)程中，要確定課程價(jià)值觀，其核心是回答什么問(wèn)題？（）
過(guò)程模式也是20世紀(jì)以來(lái)課程開發(fā)的主要模式之一，其創(chuàng)立者為（）
在學(xué)校課程與社會(huì)生活的關(guān)系問(wèn)題上，社會(huì)改造主義課程的觀點(diǎn)屬于（）