A.片面地應(yīng)用形式邏輯和論辯術(shù)作為研究和論證的方法
B.教條式地研究上帝和《圣經(jīng)》
C.把演繹推理中三段論變成形式主義的繁瑣論證
D.采用今文經(jīng)學(xué)的“微言大義”或古文經(jīng)學(xué)的繁瑣考證的研究方法
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你可能感興趣的試題
A.事物在性質(zhì)上的相似
B.事物在形態(tài)上的相似
C.事物之間的對立統(tǒng)一關(guān)系
D.事物之間的量變質(zhì)變關(guān)系
A.它的繁榮直接取決于資源、土地、資本等的數(shù)量,規(guī)模和增量
B.它的競爭優(yōu)勢來自于土地、自然資源和人口總量
C.它的繁榮直接依賴于知識的生產(chǎn)、傳播和利用
D.它的競爭優(yōu)勢來自于勞動力、工藝技巧、資本和市場進(jìn)入
A.我們就無法獲得感性材料
B.許多的科學(xué)觀察和科學(xué)實(shí)驗(yàn)就會更加自覺主動
C.科學(xué)知識體系很可能支離破碎
D.科學(xué)前進(jìn)的步伐會加快
A.整體
B.機(jī)體
C.結(jié)構(gòu)
D.組織
A.解釋功能
B.預(yù)見功能
C.規(guī)范功能
D.啟發(fā)功能
最新試題
為什么說人文教育是現(xiàn)代教育的重要組成部分?
最早系統(tǒng)地總結(jié)了人類辯證思維的成果并創(chuàng)立了辯證邏輯的人是()
在唯物主義的辯證邏輯的科學(xué)體系中,辯證思維方法是()
現(xiàn)時(shí)代,封閉式研究法是不可取的,因?yàn)椋ǎ?/p>
創(chuàng)新能力可以體現(xiàn)在()
假說有兩個(gè)基本特征()
經(jīng)學(xué)研究方法是指()
科學(xué)理論主要的功能有()
為什么說現(xiàn)代人文教育的根本目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會做進(jìn)步的現(xiàn)代人?
學(xué)習(xí)和研究科學(xué)思維方法論,具有重要意義是()