遠(yuǎn)程教育課程開發(fā)的模型主要有（）組成。

中國現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)體系中已發(fā)布的10項(xiàng)規(guī)范，每項(xiàng)規(guī)范主要由規(guī)范的目的、規(guī)范的范圍、規(guī)范的主要內(nèi)容等幾個(gè)方面組成。

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源按照資源的形態(tài)劃分為（）。

羅密佐斯基的雙向傳播系統(tǒng)模式的貢獻(xiàn)在于他們第一次用數(shù)學(xué)公式和模式來表達(dá)傳播學(xué)理論。

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育使用文字教材、音像教材、CAI課件、計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁和VCD光盤等多種媒體。

在遠(yuǎn)程教育評(píng)價(jià)中，問卷調(diào)查在一般情況下應(yīng)采取不記名方式，以提高答卷的真實(shí)性、可靠性。

明確評(píng)價(jià)目標(biāo)是遠(yuǎn)程教育評(píng)價(jià)取得成功的關(guān)鍵。

美國、日本、德國和法國都有獨(dú)立的遠(yuǎn)程教育高等教育法。

遠(yuǎn)程教育中自主學(xué)習(xí)的五個(gè)過程中的核心是（）。

遠(yuǎn)程教育的管理體制主要分為兩種，它們分別是（）。