穆爾的理論核心概念包括（）。

遠(yuǎn)程教育人力資源包括（）。

遠(yuǎn)程教育中的學(xué)生學(xué)習(xí)支助服務(wù)包括遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu)和教師為學(xué)生提供（）。

我國公布了多個(gè)的開展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)的法規(guī)。

在遠(yuǎn)程教育評(píng)價(jià)中，如果在終評(píng)之前進(jìn)行了自評(píng)和互評(píng)，則還應(yīng)就自評(píng)和互評(píng)的情況進(jìn)行匯報(bào)。

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源按照資源的形態(tài)劃分為（）。

遠(yuǎn)程教育的管理體制主要分為兩種，它們分別是（）。

從使用方式上看，遠(yuǎn)程教育信息資源的特點(diǎn)是（）。

《普通高等學(xué)校函授教育暫行工作條例》的頒布，標(biāo)志著我國高等函授教育的管理步入法制化和規(guī)范化的軌道，也標(biāo)志著我國高等函授教育進(jìn)入到了一個(gè)新的發(fā)展時(shí)期。

在遠(yuǎn)程教育評(píng)價(jià)中，問卷調(diào)查在一般情況下應(yīng)采取不記名方式，以提高答卷的真實(shí)性、可靠性。