羅密佐斯基的雙向傳播系統(tǒng)模式的貢獻(xiàn)在于他們第一次用數(shù)學(xué)公式和模式來表達(dá)傳播學(xué)理論。

明確評價目標(biāo)是遠(yuǎn)程教育評價取得成功的關(guān)鍵。

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源按照資源的形態(tài)劃分為（）。

《普通高等學(xué)校函授教育暫行工作條例》的頒布，標(biāo)志著我國高等函授教育的管理步入法制化和規(guī)范化的軌道，也標(biāo)志著我國高等函授教育進(jìn)入到了一個新的發(fā)展時期。

從使用方式上看，遠(yuǎn)程教育信息資源的特點(diǎn)是（）。

遠(yuǎn)程教育中的學(xué)生學(xué)習(xí)支助服務(wù)包括遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu)和教師為學(xué)生提供（）。

穆爾的理論核心概念包括（）。

在遠(yuǎn)程教育評價中，問卷調(diào)查在一般情況下應(yīng)采取不記名方式，以提高答卷的真實(shí)性、可靠性。

遠(yuǎn)程教育中自主學(xué)習(xí)的五個過程中的核心是（）。

遠(yuǎn)程教育評價的方式主要有（）。