遠程教育人力資源包括（）。

教學模擬與虛擬實驗教學模式需要用到（）來模擬或虛構(gòu)某些現(xiàn)實情境。

遠程教育評價的方式主要有（）。

遠程教育中的學生學習支助服務(wù)包括遠程教育機構(gòu)和教師為學生提供（）。

有線電視系統(tǒng)在遠程教育上的應(yīng)用主要有傳統(tǒng)應(yīng)用和多媒體應(yīng)用兩大類。

遠程教育課程開發(fā)的人員包括（）。

從事遠程教育的教師就是指的授課教師。

現(xiàn)有的遠程教育系統(tǒng)從教學的角度看，主要包括遠程授課子系統(tǒng)、自主學習子系統(tǒng)、學習支助子系統(tǒng)、學習測評子系統(tǒng)和遠程教學管理系統(tǒng)。

穆爾的理論核心概念包括（）。

丹尼爾認為遠程教育需要提供高質(zhì)量的學生與教材（學習內(nèi)容）、輔導(dǎo)教師和學習伙伴的3類交互作用。