A.在信息社會(huì)中，人們需要終身學(xué)習(xí)
B.現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育為求學(xué)者提供了平等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)
C.學(xué)習(xí)能力的提高關(guān)鍵在于教師的教學(xué)水平
D.接受教育不光是學(xué)習(xí)知識(shí)，還要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)
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A.聽、說(shuō)
B.師、生
C.讀、寫
D.教、學(xué)
A.計(jì)算機(jī)技術(shù)
B.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)
C.多媒體技術(shù)
D.信息技術(shù)
A.電視媒體
B.光盤
C.網(wǎng)絡(luò)媒體
D.印刷教材
A.網(wǎng)上做作業(yè)
B.網(wǎng)上答疑
C.網(wǎng)上自測(cè)
D.以上全部
A.課堂
B.校園
C.學(xué)校
D.老師
最新試題
遠(yuǎn)程教育課程開發(fā)的模型主要有（）組成。
在遠(yuǎn)程教育評(píng)價(jià)中，問卷調(diào)查在一般情況下應(yīng)采取不記名方式，以提高答卷的真實(shí)性、可靠性。
羅密佐斯基的雙向傳播系統(tǒng)模式的貢獻(xiàn)在于他們第一次用數(shù)學(xué)公式和模式來(lái)表達(dá)傳播學(xué)理論。
從事遠(yuǎn)程教育的教師就是指的授課教師。
在遠(yuǎn)程教育評(píng)價(jià)中，對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)應(yīng)充分體現(xiàn)教師和學(xué)生處于準(zhǔn)永久性分離狀態(tài)時(shí)教師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)作用。
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源按照資源的形態(tài)劃分為（）。
學(xué)習(xí)支助服務(wù)體系的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)一般有四個(gè)要素分別是（）。
遠(yuǎn)程教育中的學(xué)生學(xué)習(xí)支助服務(wù)包括遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu)和教師為學(xué)生提供（）。
遠(yuǎn)程教育的管理體制主要分為兩種，它們分別是（）。
中國(guó)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)體系中已發(fā)布的10項(xiàng)規(guī)范，每項(xiàng)規(guī)范主要由規(guī)范的目的、規(guī)范的范圍、規(guī)范的主要內(nèi)容等幾個(gè)方面組成。