A.能夠付出,是一種內(nèi)心力量更強(qiáng)的體驗(yàn)
B.付出本身,就會(huì)伴著巨大的獲得
C.付出者,也需要給別人得以付出的機(jī)會(huì)
D.付出,會(huì)因接受方的反饋不同而產(chǎn)生變化
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A.正性有條件的安撫
B.正性無(wú)條件的安撫
C.負(fù)性有條件的安撫
D.負(fù)性無(wú)條件的安撫
A.學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育
B.各種教育活動(dòng)中滲透心理健康教育
C.校園環(huán)境中滲透心理健康教育
D.學(xué)科內(nèi)容中滲透心理健康教育
A.錯(cuò)誤是人類學(xué)習(xí)的重要過程,是必經(jīng)之路
B.了解錯(cuò)誤也可能帶來益處
C.了解原來自己認(rèn)為這是件很害怕的事,一旦真實(shí)體驗(yàn)了,也并非那么可怕
D.了解每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤,老師也會(huì),家長(zhǎng)也會(huì)
A.生命教育
B.休閑教育
C.消費(fèi)教育
D.挫折教育
A.你跑步真快
B.你這次考試很認(rèn)真
C.你很熱心
D.你很聰明
最新試題
詢問的類型有哪些?
說明教師讓家長(zhǎng)在孩子作業(yè)本上簽字可能的弊端。
影響性技術(shù)有哪些?
列舉教師指導(dǎo)學(xué)生掌握的幾種學(xué)習(xí)策略。
多動(dòng)性注意障礙的兒童在干自己愛好的事情時(shí),能全神貫注,并且還討厭別人的干涉和影響。
共情就是我們要學(xué)會(huì)站在孩子的立場(chǎng)上來考慮問題,體驗(yàn)事情。
根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)談?wù)勀銓?duì)能力測(cè)驗(yàn)在中小學(xué)教育中的應(yīng)用價(jià)值的認(rèn)識(shí)。
簡(jiǎn)述測(cè)驗(yàn)信度和效度的關(guān)系?
多動(dòng)性注意障礙的兒童有較強(qiáng)的自我控制能力。
什么是有效的傾聽?