A.精神分析法
B.以人為中心療法
C.行為療法,合理運(yùn)用強(qiáng)化與弱化
D.認(rèn)知療法
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A.回顧式
B.前瞻式
C.發(fā)展式
D.以上都不是
A.追蹤性評(píng)估
B.形成性評(píng)估
C.總結(jié)性評(píng)估
D.測(cè)量性評(píng)估
A.追蹤性評(píng)估
B.形成性評(píng)估
C.總結(jié)性評(píng)估
D.測(cè)量性評(píng)估
A.確定團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)的主題和目標(biāo)
B.設(shè)計(jì)團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)方案
C.甄選團(tuán)體成員
D.老師自己的心靈成長(zhǎng)
A.能設(shè)身處地地感受來(lái)訪學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn),深入了解他的行為動(dòng)機(jī)
B.輔導(dǎo)老師對(duì)來(lái)訪學(xué)生信任,尊重
C.輔導(dǎo)老師對(duì)學(xué)生提供的信息,循循善誘,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我分析
D.輔導(dǎo)老師以發(fā)展的眼光看待學(xué)生
最新試題
一個(gè)心理健康的老師才能培育出心理健康的學(xué)生。
行為科學(xué)研究表明,如果信息的傳達(dá)者和接受者經(jīng)歷相似,并且關(guān)心的事情相同、面臨的問(wèn)題相同,接受者就更容易接受信息,從而導(dǎo)致相關(guān)態(tài)度、信念和行為的改變。
應(yīng)對(duì)壓力的策略主要有哪兩種?
心理檔案
一個(gè)人幸福與否,除了與金錢、名譽(yù)、地位有必然聯(lián)系外,與心理健康也有著不解之緣。
詢問(wèn)的類型有哪些?
簡(jiǎn)述中小學(xué)教育中,智力測(cè)驗(yàn)的診斷和預(yù)測(cè)功能對(duì)于教育的應(yīng)用價(jià)值?
說(shuō)明教師讓家長(zhǎng)在孩子作業(yè)本上簽字可能的弊端。
對(duì)學(xué)習(xí)失能兒童的診斷,主要是為了()
什么是個(gè)案輔導(dǎo)?