A.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
B.啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思考
C.適應(yīng)學(xué)生的個(gè)別差異
D.調(diào)動教師教學(xué)積極性
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A.政治學(xué)習(xí)
B.科學(xué)研究
C.社會服務(wù)
D.教學(xué)工作
A.學(xué)生評價(jià)
B.學(xué)生家長評價(jià)
C.同行評價(jià)
D.院系領(lǐng)導(dǎo)評價(jià)
A.建立組織機(jī)構(gòu)
B.教師自評
C.制訂評價(jià)指標(biāo)體系
D.設(shè)計(jì)評價(jià)方案
A.學(xué)生自評信息
B.筆試
C.論文
D.教師觀察與學(xué)生交流
A.效率
B.方向
C.原則
D.標(biāo)準(zhǔn)
最新試題
完全打破了班級教學(xué)組織,倡導(dǎo)部分年級的教學(xué)組織的是()
目標(biāo)模式是20世紀(jì)初開始的課程開發(fā)科學(xué)化運(yùn)動的產(chǎn)物,其主要代表模式是()
提出程序教學(xué)的教育家是()
“教師的角色是課程開發(fā)者”的觀點(diǎn)屬于()
羅杰斯“非指導(dǎo)性教學(xué)”的人格理想是()
既是學(xué)術(shù)中心課程最基本的特征,也是課程現(xiàn)代化最基本特征的是()
過程取向的評價(jià)在本質(zhì)上是受下列哪種思想的影響?()
“每一個(gè)適齡兒童都應(yīng)當(dāng)平等地接受高質(zhì)量的教育”體現(xiàn)了()
在課程與教學(xué)目標(biāo)中,“教育目標(biāo)”屬于“教育目的”的()
在赫爾巴特認(rèn)為,教學(xué)的任務(wù)主要在于()