A.需要向具體到某個任課教師的“課程班”概念轉變 B.需要向導師意義下的“導師班”轉變 C.擴展班級概念的外延 D.學科課程主導下的班級
A.小班化教學 B.班級概念重建 C.網絡輔助教學 D.網絡遠程教學
A.討論前的準備 B.討論的組織與引導 C.討論的總結與評定 D.提出新問題