英國著名的課程論專家斯騰豪斯通過研究確立的課程開發(fā)模式是（）

完全打破了班級教學組織，倡導部分年級的教學組織的是（）

在課程與教學目標中，“課程與教學目標”屬于“教育目標”的（）

“蘭德課程變革動因”模式研究發(fā)現(xiàn)，課程變革過程包括三個階段，分別是啟動階段、實施階段和（）

在斯金納認為，程序教學的關(guān)鍵因素有程序教材的編制和（）

“通過激勵學生提高自己才能的欲求，從而提高學習的效率”屬于發(fā)現(xiàn)學習內(nèi)部動機的哪一種？（）

在學校課程與社會生活的關(guān)系問題上，社會改造主義課程的觀點屬于（）

提出程序教學的教育家是（）

既是學術(shù)中心課程最基本的特征，也是課程現(xiàn)代化最基本特征的是（）

提出“表現(xiàn)性目標”取向的是（）