單項選擇題個人了解和掌握角色的行為規(guī)范、權(quán)利和義務(wù)、態(tài)度和情感、必要的知識和技能的過程稱為（）。
A.角色學(xué)習(xí)
B.角色訓(xùn)練
C.角色技巧
D.角色信念
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1.單項選擇題教師的首要角色是（）。
A.知識技能的傳授者
B.心理咨詢者
C.家長的代理人
D.科學(xué)研究人員
2.單項選擇題教師在從事教育工作和職業(yè)活動時，表現(xiàn)出來的符合社會期待的模式和規(guī)范，稱為教師的（）。
A.工作性質(zhì)
B.工作內(nèi)容
C.社會角色心理
D.社會期待
3.單項選擇題教師的勞動性質(zhì)屬于以腦力勞動為主的（）。
A.社會公益型服務(wù)
B.社會功利型服務(wù)
C.國家機關(guān)的勞動
D.事業(yè)單位的勞動
4.單項選擇題高等學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量首先取決于（）。
A.生源素質(zhì)
B.地理位置
C.學(xué)校規(guī)模
D.師資質(zhì)量
5.單項選擇題關(guān)于智力的性別差異，以下描述不正確的是（）。
A.在智力發(fā)展上存在年齡差異
B.在智力水平存在差異
C.在智商分布上存在差異
D.在表現(xiàn)類型上存在差異
最新試題
（）不是心理健康的標準之一。
題型：單項選擇題
在學(xué)習(xí)過程中，有的大學(xué)生因成績掛科而導(dǎo)致后續(xù)學(xué)習(xí)受挫，一蹶不振。這種現(xiàn)象從遷移類型上分析，屬于（）
題型：單項選擇題
高校教師的職業(yè)角色不包括（）
題型：單項選擇題
教師對學(xué)生的期望最終在學(xué)生未來行為中得以體現(xiàn)的現(xiàn)象叫做（）
題型：單項選擇題
在學(xué)習(xí)動機的理論中，成就動機理論的代表人物是（）
題型：單項選擇題
教師對自己的學(xué)科教學(xué)在學(xué)生學(xué)習(xí)中所產(chǎn)生影響的判斷與估計，即（）
題型：單項選擇題
教學(xué)監(jiān)控能力的特征包括能動性、普遍性和（）
題型：單項選擇題
影響教師效能感的因素不包括（）
題型：單項選擇題
根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段觀，大學(xué)時期學(xué)生人格發(fā)展進入到（）階段。
題型：單項選擇題
在學(xué)校心理健康教育中，通常發(fā)展性目標應(yīng)是（）
題型：單項選擇題