A.感覺記憶
B.工作記憶
C.短時(shí)記憶
D.長時(shí)記憶
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A.實(shí)驗(yàn)程序
B.實(shí)驗(yàn)結(jié)果
C.去醫(yī)院就診
D.理解故事
A.命題
B.概念
C.表象系統(tǒng)
D.線性序列
A.心理旋轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)
B.三山實(shí)驗(yàn)
C.羅森塔爾實(shí)驗(yàn)
D.感覺剝奪實(shí)驗(yàn)
A.喝
B.在
C.張三
D.水
最新試題
下列哪個(gè)階段的附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出?()
教學(xué)監(jiān)控能力的特征包括能動(dòng)性、普遍性和()
教師對(duì)自己的學(xué)科教學(xué)在學(xué)生學(xué)習(xí)中所產(chǎn)生影響的判斷與估計(jì),即()
大學(xué)教師無論做人還是治學(xué),對(duì)學(xué)生來說都應(yīng)該是其重要的榜樣。這是強(qiáng)調(diào)教師的下列哪種職業(yè)角色?()
自我效能感包括結(jié)果預(yù)期和()
教師認(rèn)為,自己的教學(xué)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)該課程有積極影響作用。這反映該教師的()
在學(xué)校心理健康教育中,通常發(fā)展性目標(biāo)應(yīng)是()
在學(xué)習(xí)過程中,有的大學(xué)生因成績掛科而導(dǎo)致后續(xù)學(xué)習(xí)受挫,一蹶不振。這種現(xiàn)象從遷移類型上分析,屬于()
黛布拉·道森將大學(xué)教師工作發(fā)展者分為()
高校教師的職業(yè)角色不包括()