A.獎勵能夠?qū)π袨楫a(chǎn)生引誘和拉力
B.學(xué)習(xí)是主動地形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程
C.學(xué)習(xí)過程是一個(gè)復(fù)雜的認(rèn)識過程
D.教學(xué)應(yīng)該促進(jìn)學(xué)生對學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)
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A.將一切學(xué)習(xí)都?xì)w結(jié)為刺激-反應(yīng)的形成
B.以意識為中介
C.認(rèn)為學(xué)習(xí)的結(jié)果是在頭腦中形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)
D.強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)內(nèi)部因素
A.教材
B.個(gè)體
C.環(huán)境
D.行為
A.觀察學(xué)習(xí)
B.注意學(xué)習(xí)
C.經(jīng)典條件反射
D.操作條件反射
A.小步子原則
B.要求學(xué)生做出積極反應(yīng)并及時(shí)強(qiáng)化
C.自定學(xué)習(xí)的步調(diào)
D.把錯誤率降到最低
A.準(zhǔn)備律
B.應(yīng)用律
C.效果律
D.失用律
最新試題
從心理健康教育的目標(biāo)看，對大學(xué)生開展生涯輔導(dǎo)屬于實(shí)施（）的心理健康教育。
有效減少社會惰化現(xiàn)象產(chǎn)生的條件不包括（）
高校教師的職業(yè)角色不包括（）
自我效能感包括結(jié)果預(yù)期和（）
心理咨詢的（）是指咨詢?nèi)藛T應(yīng)以尊重、信任、真誠、平等的態(tài)度對待學(xué)生，努力和求助學(xué)生建立起朋友式的信賴關(guān)系，從而保證咨詢的順利進(jìn)行。
根據(jù)科爾伯格的品德發(fā)展觀，當(dāng)個(gè)體的道德判斷重視講原則，并處在能與人共同承擔(dān)責(zé)任的水平時(shí)，其品德發(fā)展進(jìn)入了（）
通過培養(yǎng)大學(xué)生的批判性思維方式，以影響具體學(xué)科知識學(xué)習(xí)，促進(jìn)專業(yè)知識學(xué)習(xí)的能力。這種學(xué)習(xí)遷移屬于（）
根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段觀，大學(xué)時(shí)期學(xué)生人格發(fā)展進(jìn)入到（）階段。
從學(xué)習(xí)遷移視角看，為使學(xué)生學(xué)科知識學(xué)習(xí)能促進(jìn)其專業(yè)能力的提升，大學(xué)教學(xué)應(yīng)重視引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)（）
張同學(xué)近來對周圍事物缺乏興趣，對外界環(huán)境變化沒有任何情感反應(yīng)，不洗澡、不換衣，缺乏行為動機(jī)與目的。據(jù)此，他的心理障礙應(yīng)該屬于（）