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教師的人格特質不會對學生的知識學習和人格發(fā)展具有重大影響。
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在教師的學歷等硬性能力指標解決的前提下,影響教師教學水平的核心變量是教師的責任感、專業(yè)精神、教學效能感、教育信念等軟指標。
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在所有教學活動中體現(xiàn)出來的教學能力稱為一般教學能力。
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