A.探索階段
B.入門階段
C.合格階段
D.優(yōu)秀階段
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A.按需設(shè)置原則
B.特色性原則
C.穩(wěn)中求活原則
D.超前性原則
A.約翰·杜威
B.黃炎培
C.陶行知
D.喬治·凱興斯泰納
A.建立一種民主、平等、誠實(shí)的師生關(guān)系,尊重學(xué)生的人格
B.促進(jìn)道德認(rèn)知水平的發(fā)展,絕不是背記道德條例或強(qiáng)迫紀(jì)律
C.教育學(xué)生用理性代替非理性,改變學(xué)生認(rèn)知方式,解除他們的情緒困擾
D.曉之以理,動(dòng)之以情,導(dǎo)之以行,持之以恒
A.按需設(shè)置原則
B.穩(wěn)中求活原則
C.特色性原則
D.寬口徑原則
A.社會(huì)分工
B.職業(yè)興趣
C.職業(yè)規(guī)劃
D.職業(yè)教育
最新試題
職業(yè)教育以學(xué)生能夠就業(yè),并能使學(xué)生在未來的職業(yè)實(shí)踐中得到發(fā)展為主要目標(biāo)。
企業(yè)可根據(jù)自己?jiǎn)挝坏膶?shí)際情況決定是否對(duì)單位的職工和準(zhǔn)備錄用的人員實(shí)施職業(yè)教育。
職業(yè)教育在培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐中,以進(jìn)行職業(yè)定向教育為其基本特征的,是為適應(yīng)職業(yè)需要而進(jìn)行的教育。
職業(yè)教育是面向人人的教育,每個(gè)公民都必須接受一定的職業(yè)教育。
職業(yè)和職業(yè)教育的外在聯(lián)系是通過從業(yè)人員的職業(yè)素質(zhì)得以建構(gòu)。
澳大利亞職業(yè)教育師資管理呈現(xiàn)()特點(diǎn)。
職業(yè)進(jìn)修是為從業(yè)人員在某一領(lǐng)域進(jìn)一步深化而開展的職業(yè)繼續(xù)教育。
職業(yè)教育協(xié)同化是指發(fā)展職業(yè)教育越來越成為社會(huì)多部門、多行業(yè)通過共同協(xié)作而完成的事業(yè)。
職業(yè)教育適應(yīng)并促進(jìn)社會(huì)()發(fā)展的規(guī)律。
職業(yè)教育具有廣泛的()。