A.騎士、體操、軍事
B.文學(xué)、宗教、軍事
C.農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、服務(wù)業(yè)
D.哲學(xué)、藝術(shù)、商業(yè)教育
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A.哲學(xué)和藝術(shù)
B.體操和軍事
C.宗教和商業(yè)
D.農(nóng)業(yè)和手工業(yè)
A.學(xué)生學(xué)習(xí)立體圖形
B.后進(jìn)生轉(zhuǎn)化
C.“雙師型”教師
D.產(chǎn)學(xué)研結(jié)合
A.特殊規(guī)律
B.局部規(guī)律
C.基本規(guī)律
D.普通規(guī)律
A.一個
B.兩個
C.三個
D.四個
A.工作難度
B.工作性質(zhì)
C.工作方式
D.工作需求
最新試題
經(jīng)濟發(fā)展與職業(yè)教育的發(fā)展是相輔相成的。
職業(yè)教育適應(yīng)并促進(jìn)受教育者生理、心理發(fā)展的規(guī)律。
職業(yè)教育是面向人人的教育，每個公民都必須接受一定的職業(yè)教育。
美國職業(yè)教育的成功之處在于以立法推動職業(yè)教育發(fā)展。
職業(yè)和職業(yè)教育的內(nèi)在聯(lián)系是通過從業(yè)人員的專業(yè)能力得以建構(gòu)的。
職業(yè)教育能夠把一個自然的勞動力培養(yǎng)成一個專門的勞動能手，把一個普通的學(xué)生改變成一個專業(yè)技術(shù)人員，把一個無技能的勞動者訓(xùn)練成熟練的技術(shù)工人。
職業(yè)教育是一種社會需求制約的教育，其（），既受社會需求的推動，又受社會需求的約束。
職業(yè)教育和普通教育融合是教育對社會經(jīng)濟發(fā)展需求的一種必然反映，是社會發(fā)展對教育提出的新要求。
職業(yè)教育是（）發(fā)展的產(chǎn)物。
職業(yè)教育在培養(yǎng)人的社會實踐中，以進(jìn)行職業(yè)定向教育為其基本特征的，是為適應(yīng)職業(yè)需要而進(jìn)行的教育。