單項選擇題當今世界較為成熟的職業(yè)教育課程體系是（）。
A.“雙元制”和“模塊式”
B.“多元制”和“模塊式”
C.“雙元制”和“折疊式”
D.“雙元制”和“階梯式”
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1.單項選擇題課程體系是指同一專業(yè)（）課程門類按照門類順序排列，是教學內容和進程的總和。
A.任何
B.相關
C.不同
D.相同
2.單項選擇題職業(yè)教育培養(yǎng)目標的兩個基本前提：一是是否滿足社會發(fā)展的需要，二是是否滿足受教育者（）發(fā)展的需要。
A.利益
B.個體
C.前途
D.經(jīng)濟
3.單項選擇題職業(yè)道德水平是通過職業(yè)（）體現(xiàn)出來的。
A.道德行為
B.道德準則
C.道德規(guī)范
D.道德原理
4.單項選擇題職業(yè)意識的形成需要經(jīng)過（）、職業(yè)情感、職業(yè)理想三個階段。
A.職業(yè)認同
B.職業(yè)理解
C.職業(yè)感知
D.職業(yè)認識
5.單項選擇題職業(yè)意識包括（）、競爭、協(xié)作和奉獻等意識。
A.包容
B.理解
C.創(chuàng)新
D.協(xié)調
最新試題
“職業(yè)帶”人才結構理論模型中人才區(qū)域的交界處是不重疊的。
題型：判斷題
“金字塔”型人才結構理論混淆了人才的類型與層次，沒有從不同系列人才的工作性質去考慮實際問題。
題型：判斷題
職業(yè)道德是社會道德規(guī)范在職業(yè)生活中的具體體現(xiàn)，是從業(yè)人員在職業(yè)活動中遵循的行為準則。
題型：判斷題
終身教育并不是一個教育體系，而是建立一個體系的全面的組織所根據(jù)的原則，這個原則又是貫穿在這個體系的每個部分的發(fā)展過程之中。
題型：判斷題
職業(yè)能力一般包括（）。
題型：多項選擇題
培養(yǎng)目標始終與教育目的有關聯(lián)。
題型：判斷題
“階梯型”人才結構理論將工程師系列分為（）。
題型：多項選擇題
人才按規(guī)格分，有知識型、心智型、動作型技術人才。
題型：判斷題
社會經(jīng)濟形態(tài)及產(chǎn)業(yè)結構是確定職業(yè)教育目的的客觀依據(jù)。
題型：判斷題
職業(yè)道德有助于協(xié)調工作中（）人與自身等多方面的關系。
題型：多項選擇題