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職業(yè)教育的主要任務是為企業(yè)培養(yǎng)合格的一線生產工人。
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德國的“雙元制”職業(yè)教育是職業(yè)教育復制一定企業(yè)的優(yōu)秀文化形式。
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當代智能科技的發(fā)展使勞動力結構向非體力的智能化演變的趨勢進一步加強,這對職業(yè)教育提出了向高層次發(fā)展的要求。
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