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目前我國職業(yè)教育的辦學(xué)格局,形成了政府、企業(yè)、社會(huì)團(tuán)體、私人、國外教育機(jī)構(gòu)共同參與辦學(xué)的職業(yè)教育發(fā)展格局,辦學(xué)主體結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出多元化特點(diǎn)。
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判斷題
轉(zhuǎn)換工作崗位和重新就業(yè)的人員,不需要培訓(xùn)。
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職后培訓(xùn)的難點(diǎn)是在職培訓(xùn),分別由相應(yīng)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、職業(yè)學(xué)校組織實(shí)施。
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