A.學(xué)術(shù)沙龍
B.班集體
C.學(xué)生會(huì)
D.校文藝宣傳隊(duì)
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A.社會(huì)助長(zhǎng)
B.社會(huì)墮化
C.從眾
D.群體極化
A.自尊感與自卑感交織
B.相對(duì)薄弱的自控能力
C.強(qiáng)烈的獨(dú)立意識(shí)和反抗傾向
D.強(qiáng)烈的自我設(shè)計(jì)、自我完善愿望
A.自我認(rèn)識(shí)
B.自我體驗(yàn)
C.自我監(jiān)控
D.自我知覺(jué)
A.波動(dòng)性
B.敏感性
C.自尊感強(qiáng)
D.自卑感強(qiáng)
A.現(xiàn)實(shí)我
B.投射我
C.理想我
D.過(guò)去我
最新試題
皮亞杰認(rèn)為，判斷兒童品德是否成熟的第二個(gè)參照點(diǎn)是（）
心理咨詢的（）是指咨詢?nèi)藛T應(yīng)以尊重、信任、真誠(chéng)、平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，努力和求助學(xué)生建立起朋友式的信賴關(guān)系，從而保證咨詢的順利進(jìn)行。
從心理健康教育的目標(biāo)看，對(duì)大學(xué)生開(kāi)展生涯輔導(dǎo)屬于實(shí)施（）的心理健康教育。
有效減少社會(huì)惰化現(xiàn)象產(chǎn)生的條件不包括（）
“三人成虎”意指有三個(gè)人謊報(bào)集市上有老虎，聽(tīng)者就信以為真了。這種心理傾向被稱之為（）
大學(xué)生人際交往中十分注重感情交流，講求情投意合和心靈深處的共鳴，這體現(xiàn)了大學(xué)生人際關(guān)系的什么特點(diǎn)？（）
根據(jù)皮亞杰道德認(rèn)知發(fā)展理論，如果一個(gè)孩子已經(jīng)能夠用公道不公道作為道德標(biāo)準(zhǔn)，他可能的年齡是（）
根據(jù)科爾伯格的品德發(fā)展觀，當(dāng)個(gè)體的道德判斷重視講原則，并處在能與人共同承擔(dān)責(zé)任的水平時(shí)，其品德發(fā)展進(jìn)入了（）
根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段觀，大學(xué)時(shí)期學(xué)生人格發(fā)展進(jìn)入到（）階段。
根據(jù)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)行為指向的關(guān)系，自我提高內(nèi)驅(qū)力屬于（）