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多元智力理論認(rèn)為,評價一個人的智力發(fā)展應(yīng)該是在一定的社會環(huán)境中,以一定的文化教育為支持,以個人的先天生物能力整合為結(jié)果。
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在職業(yè)學(xué)校的教學(xué)過程中,實(shí)踐環(huán)節(jié)與要素始終占有較小的比例。
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