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A.內(nèi)容效度
B.結(jié)構(gòu)效度
C.效標(biāo)效度
D.區(qū)分效度
A.反應(yīng)方式分
B.編制方法分
C.用途分
D.解釋分?jǐn)?shù)的方法分
A.伯金漢
B.斯騰
C.比納
D.斯騰伯格
A.伍德沃斯的個(gè)人資料量表
B.16PF 人格測(cè)驗(yàn)
C.明尼蘇達(dá)多相人格測(cè)驗(yàn)
D.艾森克人格問卷
A.一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差
B.二個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差
C.1.33個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差
D.－1.33個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差
最新試題
下面關(guān)于雙向細(xì)目表說法不正確的是（）
10個(gè)被試前后兩次進(jìn)行了同一個(gè)測(cè)驗(yàn)，第一次測(cè)驗(yàn)10個(gè)被試的分?jǐn)?shù)分別是5、7、4、6、9、10、7、8、6、5，第二次測(cè)驗(yàn)的分?jǐn)?shù)分別是5、6、7、7、8、9、8、8、7、4，兩次測(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)差分別是1.89和1.52，那么這個(gè)測(cè)驗(yàn)的再測(cè)信度是（）
下列關(guān)于預(yù)測(cè)說法正確的一項(xiàng)是（）
“如果兩個(gè)測(cè)驗(yàn)是等值的，則無論以其中任何一個(gè)測(cè)驗(yàn)為基礎(chǔ)進(jìn)行等值轉(zhuǎn)換，所得到的轉(zhuǎn)換關(guān)系都是一樣的?！边@是指測(cè)驗(yàn)等值的（）
（）在美國(guó)是使用最廣泛的測(cè)查正常人人格特點(diǎn)的量表之一。
成就測(cè)驗(yàn)在教育上的用途不包括（）
把分測(cè)驗(yàn)的分?jǐn)?shù)直接相加得到的合成分?jǐn)?shù)為單位加權(quán)，即將變異量最大的分測(cè)驗(yàn)做了最重的加權(quán)。
學(xué)習(xí)障礙的鑒定方法有病源法、診療法和（）。
桑代克可以稱為教育測(cè)驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的鼻祖。
常模的特點(diǎn)是（）