羅杰斯“非指導(dǎo)性教學”的人格理想是（）

“主動作業(yè)”體現(xiàn)了下列哪位教育家的課程開發(fā)理念？（）

在課程與教學目標中，“課程與教學目標”屬于“教育目標”的（）

實踐性課程開發(fā)理論是根植于實踐的新的課程開發(fā)理論，其創(chuàng)立者是（）

在赫爾巴特的觀念心理學中，心理發(fā)展的最高階段是（）

目標模式是20世紀初開始的課程開發(fā)科學化運動的產(chǎn)物，其主要代表模式是（）

下列屬于最古老的課程與教學目標取向的是（）

英國著名的課程論專家斯騰豪斯通過研究確立的課程開發(fā)模式是（）

第一個為采用班級授課組織提供了理論依據(jù)的教育家是（）

標志著理論化、系統(tǒng)化的教學論確立的著作《大教學論》，其作者是（）