A.素質(zhì)測(cè)評(píng)
B.士氣調(diào)查
C.績(jī)效評(píng)價(jià)
D.目標(biāo)評(píng)審
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A.代用制
B.任命制
C.聘任制
D.考評(píng)制
A.教師體質(zhì)
B.教師精力
C.教師素質(zhì)
D.教師形象
A.人的潛能
B.人的權(quán)利
C.人的需要
D.人的個(gè)性
A.人的個(gè)體差異
B.人的本性
C.人的個(gè)性
D.人的社會(huì)本性
A.人
B.事
C.人與事
D.工作成效
最新試題
論述與案例相關(guān)的學(xué)校管理原則。
以組織的理性化程度來(lái)劃分,組織可以分為()。
男孩的第二個(gè)快速生長(zhǎng)期大約是在()。
課堂教學(xué)管理包括()。
多媒體計(jì)算機(jī)把外部世界引入課堂,使學(xué)生獲得與現(xiàn)實(shí)世界較為接近的體驗(yàn),還可以使教師、學(xué)生在課堂教學(xué)中充分分享到國(guó)內(nèi)外的種種信息資源,使學(xué)校與校外社會(huì)連為一體,實(shí)現(xiàn)天涯變咫尺、咫尺變天涯。這表明()
下列關(guān)于弗魯姆的期望理論的描述,哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的?()
校長(zhǎng)執(zhí)行力管理不包括()。
學(xué)校總務(wù)部門(mén)的工作涉及到人、財(cái)、物等多方面。這體現(xiàn)了學(xué)??倓?wù)工作的()。
下列哪項(xiàng)不屬于松散耦合組織的學(xué)校的特征?()
走動(dòng)式教學(xué)管理原則包括直接接觸原則、傾聽(tīng)原則和()。