A.公正性原則
B.感情性原則
C.客觀性原則
D.規(guī)范性原則
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A.戰(zhàn)略性的長期規(guī)劃
B.策略性的中期規(guī)劃
C.作業(yè)性的短期規(guī)劃
D.技術(shù)性的臨時(shí)規(guī)劃
A.為學(xué)校的發(fā)展提供人力支持
B.建立新型的人事運(yùn)作機(jī)制
C.實(shí)現(xiàn)人力資本的增值
D.提高教職工的工作生活質(zhì)量
A.委托—代理理論
B.人力資源理論
C.權(quán)力制約理論
D.領(lǐng)導(dǎo)生命周期理論
A.以威懾為手段
B.注重全程提醒與全面監(jiān)督
C.注重動(dòng)態(tài)反饋與發(fā)展改進(jìn)
D.以責(zé)任追究為目的
A.敬業(yè)是職業(yè)化的基本品格
B.報(bào)酬是職業(yè)化的基礎(chǔ)
C.規(guī)范是職業(yè)化的內(nèi)功
D.創(chuàng)新是職業(yè)化的靈魂
最新試題
將韋伯科層管理理論運(yùn)用到實(shí)踐中的學(xué)校是（）。
為了保證師資質(zhì)量，清末教育部頒布了《任用教員章程》，實(shí)施教師檢定制度、校長聘任教師制度等一系列措施。這些條文、法規(guī)的出現(xiàn)表明（）。
教師繼續(xù)教育的重要性包括（）。
沉著冷靜、以理服人的工作作風(fēng)屬于校長基本素養(yǎng)中的（）。
多媒體計(jì)算機(jī)把外部世界引入課堂，使學(xué)生獲得與現(xiàn)實(shí)世界較為接近的體驗(yàn)，還可以使教師、學(xué)生在課堂教學(xué)中充分分享到國內(nèi)外的種種信息資源，使學(xué)校與校外社會(huì)連為一體，實(shí)現(xiàn)天涯變咫尺、咫尺變天涯。這表明（）
（）是學(xué)校教學(xué)管理的中樞。
中國相傳五帝時(shí)期有“成均之學(xué)”，虞夏時(shí)代有“癢序之教”?！俺删薄ⅰ鞍W”、“序”指（）。
下列關(guān)于弗魯姆的期望理論的描述，哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的？（）
改革開放后，全面質(zhì)量管理開始在我國深入推行。我國企業(yè)界對全面質(zhì)量管理的理解為“三全”，不包括哪個(gè)？（）
以下不屬于學(xué)校教導(dǎo)處職能的是（）。