在學(xué)校管理的過程中，實(shí)行咨詢參與方法時(shí)，容易產(chǎn)生意見不一致的情況，在這種情況下，輔之（）方法，能更有效的保障學(xué)校目標(biāo)的一致性，提高管理效率。

中國相傳五帝時(shí)期有“成均之學(xué)”，虞夏時(shí)代有“癢序之教”?！俺删?、“癢”、“序”指（）。

學(xué)校戰(zhàn)略執(zhí)行力是指學(xué)校制定、量化、分解和落實(shí)戰(zhàn)略目標(biāo)到每個(gè)崗位和每個(gè)教職員工的能力，包括戰(zhàn)略制訂能力、（）和任務(wù)完成能力。

以下不屬于學(xué)校教導(dǎo)處職能的是（）。

下面哪個(gè)不屬于法約爾的管理要素？（）

論述與案例相關(guān)的學(xué)校管理原則。

戰(zhàn)略制訂能力管理的流程不包括（）。

下列關(guān)于組織性質(zhì)的一般判定說法錯(cuò)誤的是（）。

沉著冷靜、以理服人的工作作風(fēng)屬于校長基本素養(yǎng)中的（）。

走動式教學(xué)管理原則包括直接接觸原則、傾聽原則和（）。