A.社會(huì)主管，校社聯(lián)合
B.學(xué)校主管，校企聯(lián)合
C.教育行政部門統(tǒng)籌，校際聯(lián)合
D.物業(yè)托管，校企聯(lián)合
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A.校務(wù)委員會(huì)制
B.黨支部領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制
C.校長(zhǎng)責(zé)任制
D.革命委員會(huì)制
A.決策理論、系統(tǒng)管理理論、權(quán)變理論
B.科學(xué)管理理論、管理過(guò)程理論、官僚行政組織理論
C.人際管理理論、激勵(lì)理論、領(lǐng)導(dǎo)效能理論
D.強(qiáng)化理論、期望理論、敏感性訓(xùn)練理論
A.領(lǐng)導(dǎo)體制
B.組織結(jié)構(gòu)
C.管理?xiàng)l例
D.規(guī)章制度
A.保證國(guó)家的計(jì)劃、制度和法律順利實(shí)施
B.促進(jìn)教育公平
C.保證公共財(cái)政的安全和完整
D.提高經(jīng)濟(jì)效益
A.學(xué)校的現(xiàn)象和本質(zhì)
B.學(xué)校管理活動(dòng)
C.學(xué)校管理規(guī)律
D.學(xué)校內(nèi)部的管理
最新試題
下列關(guān)于弗魯姆的期望理論的描述，哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的？（）
為了保證師資質(zhì)量，清末教育部頒布了《任用教員章程》，實(shí)施教師檢定制度、校長(zhǎng)聘任教師制度等一系列措施。這些條文、法規(guī)的出現(xiàn)表明（）。
下列哪項(xiàng)不屬于松散耦合組織的學(xué)校的特征？（）
下列關(guān)于組織性質(zhì)的一般判定說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。
下面哪個(gè)不屬于法約爾的管理要素？（）
學(xué)校戰(zhàn)略執(zhí)行力是指學(xué)校制定、量化、分解和落實(shí)戰(zhàn)略目標(biāo)到每個(gè)崗位和每個(gè)教職員工的能力，包括戰(zhàn)略制訂能力、（）和任務(wù)完成能力。
學(xué)校管理方法的基本特性是目的性、多樣性、靈活性和（）。
校長(zhǎng)執(zhí)行力管理不包括（）。
編班方法顯示了教育者對(duì)學(xué)生以及教育、教學(xué)活動(dòng)效果的價(jià)值取向。把一個(gè)自然村、一條街道、里巷的學(xué)生盡量編在一個(gè)班級(jí)，有利于教師家訪聯(lián)系，學(xué)生上學(xué)放學(xué)過(guò)程相互關(guān)照。這種編班方法是（）。
學(xué)?？倓?wù)部門的工作涉及到人、財(cái)、物等多方面。這體現(xiàn)了學(xué)校總務(wù)工作的（）。