A.對(duì)學(xué)生道德行為的管理
B.對(duì)學(xué)生不當(dāng)行為的約束
C.對(duì)學(xué)生思想意識(shí)的管理
D.對(duì)學(xué)生行為的指導(dǎo)
E.對(duì)學(xué)生心理活動(dòng)的約束
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A.尊重學(xué)生的理念
B.培養(yǎng)學(xué)生個(gè)體發(fā)展的理念
C.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的理念
D.培養(yǎng)學(xué)生愛國的理念
E.提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的理念
A.包班制
B.科任制
C.走班制
D.跟班制
E.學(xué)年更新制
A.學(xué)習(xí)其理性精神
B.注重提高學(xué)校管理的效率
C.把科層管理作為學(xué)校管理的組織基礎(chǔ)
D.學(xué)習(xí)一種新的管理理念
E.提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性
A.啟發(fā)性
B.變動(dòng)性
C.主動(dòng)性
D.創(chuàng)造性
E.公平性
A.教職工代表大會(huì)
B.學(xué)校工會(huì)委員會(huì)
C.共青團(tuán)
D.校領(lǐng)導(dǎo)組織
E.少先隊(duì)
最新試題
（）是學(xué)校教學(xué)管理的中樞。
沉著冷靜、以理服人的工作作風(fēng)屬于校長基本素養(yǎng)中的（）。
多媒體計(jì)算機(jī)把外部世界引入課堂，使學(xué)生獲得與現(xiàn)實(shí)世界較為接近的體驗(yàn)，還可以使教師、學(xué)生在課堂教學(xué)中充分分享到國內(nèi)外的種種信息資源，使學(xué)校與校外社會(huì)連為一體，實(shí)現(xiàn)天涯變咫尺、咫尺變天涯。這表明（）
論述與案例相關(guān)的學(xué)校管理原則。
中國相傳五帝時(shí)期有“成均之學(xué)”，虞夏時(shí)代有“癢序之教”?！俺删薄ⅰ鞍W”、“序”指（）。
認(rèn)為人天性是好逸惡勞，使用強(qiáng)迫手段使他們做出適當(dāng)努力達(dá)到組織目標(biāo)是（）。
學(xué)校管理方法的基本特性是目的性、多樣性、靈活性和（）。
學(xué)校戰(zhàn)略執(zhí)行力是指學(xué)校制定、量化、分解和落實(shí)戰(zhàn)略目標(biāo)到每個(gè)崗位和每個(gè)教職員工的能力，包括戰(zhàn)略制訂能力、（）和任務(wù)完成能力。
將韋伯科層管理理論運(yùn)用到實(shí)踐中的學(xué)校是（）。
下列哪項(xiàng)不屬于松散耦合組織的學(xué)校的特征？（）